1{pz_填空}学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。

1____学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。 1（）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响 新课程理论影响比较大的有建构学习理论 和{pz_填空}。 认知学习理论认为，有机体当前的学习依赖于他原有的{pz_填空}和当前的{pz_填空}。 联结主义学习理论的代表人物是{pz_填空}。 联结主义学习理论的代表人物是{pz_填空}。 （ ）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。 学习动机的强化理论是{pz_填空}主义学习理论家提出的，需要层次的理论是{pz_填空}主义心理学在动机领域的体现。 教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是{pz_填空}和{pz_填空}。 联结主义学习理论的主要代表流派有桑代克的{pz_填空}和斯金纳的{pz_填空}。 现代学习理论的主要派别有：{填空}、{填空}、{填空}。 观察学习和{pz_填空}学习是品德学习的两种基本形式。 最早的认知性学习理论为{填空}。 建构主义学习理论强调{填空}。 学习动机对学习的作用可表现在两方面:{pz_填空}和{pz_填空}。 联结理论提出，学习应遵循{pz_填空}律、{pz_填空}律和{pz_填空}律。 认知学习理论的主要代表流派有苛勒的{pz_填空}，布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的{pz_填空}。 学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、{pz_填空}、成败归因理论和{pz_填空}。 学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是{填空}。