主管护师相关专业知识考试题及答案

A对一切感染症都应尽早使用高效广谱抗菌药物

B在治疗感染性疾病时，考虑使用抗菌药物同时要考虑病原体对抗菌药物的敏感性

C有了各种抗菌药物，预防医院感染就不成问题了

D抗菌药物可用作消毒剂，对皮肤伤口消毒

E发烧病人都是感染，均可用抗菌药物治愈

A提高病人自我保健能力

B帮助病人建立健康行为

C促进疾病的一级预防

D培养既有健康知识又有健康行为的人

E普及疾病防治知识

A计划有利于减少工作中的失误

B计划有利于明确工作目标

C计划有利于提高经济效益

D计划有利于控制工作

E计划有利于人员的管理

A计划阶段

B反馈阶段

C处理阶段

D执行阶段

E检查阶段

A使用各种导管应有明确指征

B操作时严格遵守无菌操作原则

C留置导管的时间不宜过长

D使用合格的一次性医疗用品

E配制的溶液可在冰箱内保存1周

A避免扰乱患者正常的防御机制

B减少使用广谱抗生素

C必要时实施限制使用抗生素制度

D明确患者的潜在病灶

E对感染指数高的患者采取传染性隔离

A控制

B协调

C计划

D激励

E授权

A甲型、丙型肝炎病毒

B甲型、戊型肝炎病毒

C乙型、丙型肝炎病毒

D乙型、戊型肝炎病毒

E甲型、乙型肝炎病毒

A沟通渠道不恰当

B几种媒介互相冲突

C信息传递程序或路径模糊

D沟通对象选择错误

E组织结构不合理

A交谈技巧

B非语言沟通技巧

C提问技巧

D行为训练技巧

E沉默技巧

AICU病人

B心内科病人

C妇科病人

D骨科病人

E眼科病人

A控制

B策略

C预算

D组织

E计划

A目的或任务

B目标

C职能

D策略

E政策

A法约尔

B泰勒

C韦伯

D梅奥

E卢因

A普通手术室

B急诊室

C妇产科检查室

D层流洁净手术室

E换药室

A医源性感染包括内源性感染和外源性感染

B内源性感染又称不可预防性感染

C外源性感染又称可预防性感染

D内源性感染的微生物可来自病人体表的正常菌群

E内源性感染的微生物可来自病人体内的潜在病灶

A75%乙醇

B2%过氧乙酸

C0.5%碘附

D0.05%洗必泰

E2%戊二醛

A有效碘100mglL的碘附液

B2%～4%过氧化氢液

C氧化电位水

D0.2%氯己定溶液

E0.3%硼酸溶液

A接触患者的分泌物前

B接触患者的血液前

C脱去污染手套后

D接触同一个患者身体的同一部位时

E接触污染器械前

A体温正常后1～3天方可停药

B体温正常后7天方可停药

C体温正常后7～10天方可停药

D体温正常后4周方可停药

E体温正常后8周方可停药

A急性细菌性痢疾

B食物中毒引起的腹泻

C抗菌药物相关性腹泻

D病毒引起的腹泻

E胃肠功能紊乱引起的腹泻

A患者的血液

B患者的体液

C患者的分泌物

D患者的排泄物

E患者的汗液

A社会不赞成的行为

B已有成功案例证明的行为

C与传统生活方式关系不大的行为

D形成时间已久的行为

E处于发展阶段的行为

A计划+实施

B计划+相关因素

C问题+计划

D问题+实施

E问题+相关因素

MWeber)提出的行政组织理论是

A科学管理理论

B管理活动中要遵循14项原则

C管理分工原则

D“理想的行政组织体系”理论

E实行差别工资制

A高效消毒法

B中效消毒法

C低效消毒法

D灭菌法

E机械清洁法

A应对

B应激

C顺应

D调试

E反射

A相对危险度

B医院感染患病率

C罹患率

D医院感染发病率

E比值比

A行为主体

B行为客体

C行为环境

D行为途径

E行为结果

A灭鼠

B灭蚊

C灭蝇及灭蟑螂

D灭蚤

E灭螨

A一次性口罩

B医用防护口罩

C外科口罩

D清洁手套

E一次性无菌手套

A提高护理人员的积极性

B促进团体凝聚力的提高

C使护士长与护理人员关系融洽

D为护士长节省排班时间

E管理者掌握全部护理人力

A知识

B医疗费用

C态度、信念

D个人的价值观

E父母的劝告

A德尔菲法

B名义集体决策法

C记录统计法

D电子会议法

E头脑风暴法

A3kg

B5kg

C7kg

D9kg

E10kg

A200mg/L

B250mg/L

C500mg/L

D1000mg/L

E2000～5000mg/L

A充分授权原理

B下达命令原理

C间接管理原理

D指明目标原理

E协调过程原理

A高可变性行为

B经常发生的行为

C低可变性的行为

D相互影响行为

E与传统生活方式不密切的行为

A责权分离原则

B最多层次原则

C集权原则

D分工协作原则

E适应性原则

A用无菌蒸馏水冲洗伤口

B适当延长患者在监护室的滞留时间

C尽量采用封闭式重力引流

D对可疑伤口尽早使用抗感染药物

E避免选用吸附性很强的伤口敷料

A被动发展阶段

B主动发展阶段

C自主发展阶段

D巩固发展阶段

E稳定发展阶段

A目标

B预算

C时间

D决策

E目的

A肯定性反馈

B否定性反馈

C模糊性反馈

D动态体语

E仪表形象

A在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件

B测量者的态度和行为使目标人群受到暗示

C由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低

D在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚

E健康教育项目使用问卷的有效性和准确性

A1：1

B1：1.5

C1:2

D1：2.5

E1：3

A社会政策

B目标人群对生活满意程度的感受

C目标人群的疾病状况

D目标人群的行为危险因素

E组织评估和资源评估

A两种抗生素可溶于同一溶液中

B通常选用5%葡萄糖溶液滴注抗生素

C头孢呋辛采用连续给药的方法

D红霉素采取间歇给药的方法

E链霉素采取一日量一次性给药的方法

A形成评价

B过程评价

C阶段评价

D结局评价

E总结评价

A帽子应遮住全部头发

B口罩应罩住口鼻部

C一次性口罩不潮湿不用更换

D纱布口罩使用2～4小时应更换

E不可用污染的手触摸口罩

A外科医生

B外科监护室护士

C血液透析室护士

D儿科护士

E心脏监护室护士

A社会政策

B目标人群对生活满意程度的感受

C目标人群的疾病状况

D目标人群的行为危险因素

E组织评估和资源评估

A统一化

B规格化

C系列化

D规范化

E科学化

A强调护理管理者必须承担各项工作的计划，组织，协调

B强调护理管理者要建立良好的人际关系

C强调护理管理者要丰富工作内容

D强调护理管理者要提高护士工作的兴趣和责任感

E强调护理管理者要采取各种激励措施

A效果较好

B方式灵活

C有较强的约束性

D易于保密

E可以使信息沟通保持权威性

A选择因素

B历史因素

C观察因素

D回归因素

E失访因素

A动态体语

B静态体语

C仪表形象

D同类语言

E异类语言

A动态体语

B静态体语

C仪表形象

D同类语言

E异类语言

A头脑风暴法

B名义集体决策法

C德尔菲法

D电子会议法

E个人决策法

A头脑风暴法

B名义集体决策法

C德尔菲法

D电子会议法

E个人决策法

A头脑风暴法

B名义集体决策法

C德尔菲法

D电子会议法

E个人决策法

A急迫性尿失禁

B压力性尿失禁

C真性尿失禁

D假性尿失禁

E混合性尿失禁

A急迫性尿失禁

B压力性尿失禁

C真性尿失禁

D假性尿失禁

E混合性尿失禁

A急迫性尿失禁

B压力性尿失禁

C真性尿失禁

D假性尿失禁

E混合性尿失禁

A急迫性尿失禁

B压力性尿失禁

C真性尿失禁

D假性尿失禁

E混合性尿失禁

A1：2

B1：3

C1:4

D1：1

E2：3

A15分

B20分

C25分

D28分

E30分

A高工作、低关系

B高工作、高关系

C中工作、中关系

D低工作、低关系

E低工作、高关系

A原位菌群一度失调

B原位菌群二度失调

C移位菌群失调

D菌群交替症

E无菌群失调

A大肠埃希菌

B溶血性链球菌

C假丝酵母菌

D铜绿假单胞菌

E金黄色葡萄球菌

A常导致深部感染

B可致肺部和消化道感染

C造成的医院感染有进一步增长的趋向

D主要引起泌尿道和血液的感染

E常发生于免疫功能低下的病人