高中美术学科知识与教学能力试卷(五)

• 1. 下列不属于美术别称的是()

  A造型艺术

  B空间艺术

  C视觉艺术

  D绘画艺术

• 2. 实物拓印在版画制作上属()。

  A凸版

  B凹版

  C平版

  D空版

• 3. 高中一年级入学伊始，美术老师王老师便通过各种渠道，深入了解班上每个学生的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划。这种做法表明王老师关注()

  A学生发展的差异性

  B学生发展的互补性

  C学生发展的平衡性

  D学生发展的顺序性

• 4. 美术教学应注重()

  A美术术语

  B创设情境

  C社会文化

  D美术理论

• 5. 义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到普通高中阶段后变为“（）”内容系列。

  A现代媒体艺术

  B绘画·雕塑

  C设计·工艺

  D书法·篆刻

• 6. 《学记》上说：“不陵节而施。”这句话体现了()

  A巩固性教学原则

  B启发性教学原则

  C因材施教的教学原则

  D循序渐进的教学原则

• 7. 针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是()。

  A让学生临摹经典的明暗素描作品

  B教师局部示范，学生尝试运用创作

  C通过欣赏引导学生感受线条的韵律

  D引领学生观察并用线表现对象的细节

• 8. 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，师生交流互动，并通过对话的形式来引导学生获得或巩固知识的方法是()

  A讲授法

  B讨论法

  C演示法

  D实验法

• 9. 如图2，《开国大典》的作者是（）。
  

  A王式廓

  B蒋兆和

  C詹建俊

  D董希文

• 10. 如图1，《潇湘图》是（）的代表作品。
  

  A展子虔

  B董源

  C范宽

  D郭熙

• 11. 结构素描的特征是以()为主要手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。

  A块面

  B透视

  C线条

  D明暗

• 12. 下面有关平行透视的描述正确的是()

  A同样高度的物体，在视平线以上感觉近低远高

  B不同高度的物体，在视平线以上感觉近低远高

  C同样高度的物体，在视平线以上感觉近高远低

  D不同高度的物体，在视平线以上感觉近高远低

• 13. 奥地利画家克里姆特的作品是()

  A《戴珍珠耳环的少女》

  B《大碗岛的星期日下午》

  C《阿戴尔·布洛赫·鲍尔画像》

  D《泉》

• 14. 下列选项中，属于质性评价的是（）。

  A考试

  B课堂讨论

  C自主探究

  D小组合作

• 15. 在一次学习活动创作后，虽然有的学生作品并不如意，但是王老师却对其积极的参与热情给予了高度评价。这种评价方式属于（）。

  A多主体评价

  B绝对性评价

  C表现性评价

  D诊断性评价

• 16. 下列选项中，对高中美术教学的说法不正确的是（）。

  A把所有的学生都培养成艺术家

  B着眼于全面素质和艺术品位的提高

  C提高学生的审美趣味

  D提高学生的艺术敏感性

• 17. 下列选项中，对高中美术教学运用示范法叙述不正确的是（）。

  A教师示范应控制在15分钟内

  B示范法是为了让学生更形象直观地看到整个示范的过程，因此要做到程序清晰，方法明确，要点突出

  C示范法有利于锻炼学生的观察能力、感受能力和想象能力

  D示范时应该选取典型的作品、实物

• 18. 按题材分类，下列不属于中国画的是（）

  A铜版画

  B人物画

  C山水画

  D花鸟画

• 19. 甲骨文继承了()的造字方法。

  A图画文字

  B古文字

  C虫鸟文

  D陶文

• 20. 画史上的“青藤白阳”指的是徐渭和（）。

  A黄筌

  B陈淳

  C王原祁

  D吴历

• 21. 创作并书写了题画诗“笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”的明代画家是()。

  A徐熙

  B徐渭

  C唐寅

  D齐白石

• 22. 以下哪一部关于绘画艺术的理论提出了“神、妙、能、逸”四品()

  A《画品》

  B《画断》

  C《历代名画记》

  D《唐朝名画录》

• 23. 下图所示巴黎凯旋门上的群像浮雕的作者是()
  

  A吕德

  B米开朗基罗

  C罗丹

  D米隆

• 24. 下列选项中，（）是拉斐尔的作品。

  A《大卫》

  B《岩间圣母》

  C《椅中圣母》

  D《摩西》

• 25. “热抽象”和“冷抽象”是抽象绘画的两种类型，“热抽象”的代表人物是康定斯基，“冷抽象”的代表人物是()。

  A蒙德里安

  B塞利格曼

  C奥本海姆

  D克里姆特

• 26. 美术课程的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效率。下列选项中，属于校内课程资源的是()

  A艺术家工作室

  B艺术作坊

  C学校图书馆

  D博物馆

• 1. 列出五种以上可以利用的校外美术课程资源的场所或途径。

• 2. 简述自主学习、合作学习和探究学习。

• 3. 简述高中美术课程标准中的评价建议。

• 4. 根据《普通高中美术课程标准(2017年版)》，简述创设问题情境的原则。

• 1. 案例：高老师在《闲章与肖形印》一课中，对于学生完成的作品，进行展示和讲评。老师首先让愿意展示的同学，以讲解员的身份，展示讲解自己的作品。然后将大家的作品用大屏幕进行展示，全体学生观察后，让学生作为评委，想要发言的同学，对自己喜欢的作品进行点评。最后，教师从造型特点、制作过程、刻制技巧这三个方面进行点评总结。
  问题：请根据《普通高中美术课程标准(2017年版)》的评价理念，谈谈你对该评价方式的看法。

• 2. 美术教材里经常会有一些美术作品，尤其是外国美术作品中的人物形象很多都是半裸或者全裸的。每当看到这些，学生们的反应都很怪异，有些胆子大的男同学就发出怪声，女同学就赶紧低头或保持沉默。在一次美术课上，王老师提问，要求学生对雕塑作品进行分类。一位男同学说：“雕塑可以分为穿了衣服的和没有穿衣服的。”他的话音刚落，就引发了全班同学的一阵怪笑。这时，一个调皮的学生开始插嘴：“老师，不是我无知，是我们怕丑。”全班同学都笑了起来。问题：如果你面临这样的情况该怎么处理?用什么办法引导学生以正常、健康的审美情趣和心态欣赏人体美?

• 1. 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：
  (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
  (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
  (3)合理地设计学习活动和作业要求。
  (4)设计至少三个课堂提问。