高中美术学科知识与教学能力模拟题(一)

考试总分:150分

考试类型:模拟试题

作答时间:120分钟

已答人数:406

试卷答案:有

试卷介绍: 超给力的高中美术学科知识与教学能力模拟题(一)已经就位,赶紧来刷题吧。

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试卷预览

  • 1. 《普通高中美术课程标准(2017年版)》中“中国书画”模块中的“中国书画”是()的统称。

    A中国画、书法和篆刻

    B书法、山水画和花鸟画

    C白描、书法和篆刻

    D书法、山水画和篆刻

  • 2. 《普通高中美术课程标准(2017年版)》中高中美术课程的选择性必修课程有()个学习模块。

    A

    B

    C

    D

  • 3. 依据《普通高中美术课程标准(实验)》,高中生“通过美术学习活动,学会用艺术思维的方式认识世界,学习艺术表现和交流的方法”。这一表述所体现的理念是()。

    A体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求

    B拓宽美术视野,尊重世界多元文化

    C注重学习方法和过程,提高美术素养

    D强调创新精神,培养解决问题的能力

  • 4. 下列选项中,不属于《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质的是()。

    A培养审美能力,提高生活品质

    B理解美术文化,形成人文素养

    C激发创新精神,增强实践能力

    D调节心理状态,促进身心健康

  • 5. 《普通高中美术课程标准》(2017年版)中,“中国书画”模块的内容要求指出,中国书画是()的统称。

    A中国画、书法和篆刻

    B书法、山水画和花鸟画

    C白描、书法和篆刻

    D书法、山水画和篆刻

  • 6. 下列选项中,适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学难点的是()。

    A陶器的制作步骤

    B陶器的分类

    C陶器的发展历史

    D陶器的艺术审美价值

  • 7. 教师按一定的教学要求向学生提出问题,通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()

    A讲授法

    B提问法

    C讨论法

    D演示法

  • 8. 在每一次的考试中李老师都会把学生的过往成绩与其该次成绩进行比较,来分析学生在知识的学习中的成长,这种评价方法是()。

    A诊断性评价

    B个体差异性评价

    C形成性评价

    D分析评价法

  • 9. 教师对学生的评价语言非常重要。下列选项中,你认为不合适的是()。

    A“不错,你的作品很有特色!”

    B“这幅作品的毛病太多了,赶紧改!”

    C“画得很不错,如果再加上自己大胆的想象,将会更加出色!”

    D“你的这件作品太有想象力了!”

  • 10. 高中美术课程标准中,电脑绘画与设计的学习内容包括()

    A动画设计和创作、三维立体造型设计、工业设计、网页设计

    B平面绘画与设计、动画设计与创作、环境艺术设计、网页设计

    C平面绘画与设计、三维立体造型设计、环境艺术设计、工业设计

    D平面绘画与设计、动画设计和创作、三维立体造型设计、网页设计

  • 11. 对“明暗交界线”理解正确的是()。

    A背光面与阴影相交界的部分

    B受光面与高光面相交界的部分

    C受光面与背光面相交界的部分

    D背光面与反光面相交界的部分

  • 12. “白毛浮绿水,红掌拨清波。”诗句中“绿水”与“红掌”的两种色彩属于()。

    A原色

    B间色

    C复色

    D补色

  • 13. 如图1,该作品是()。

    A《汉谟拉比法典浮雕》

    B《纳菲尔提提王后像》

    C《萨尔贡一世头像》

    D《维林多夫的维纳斯》

  • 14. 下列各项中,(  )不是美术作品形式的构成要素。

    A构图

    B颜色

    C情节

    D尺寸

  • 15. 下列选项中,不符合新课程理念的美术教学评价方式是( )。

    A多标准评价

    B多主体评价

    C形成性评价

    D选拔性评价

  • 16. 桂老师教授《封面设计》一课时,让学生相互欣赏彼此的设计,选择一个自己最喜欢的作品并说明理由。此评价方式属于()。

    A自我评价

    B互相评价

    C教师评价

    D集体评价

  • 17. 李老师在素描课程上讲解素描线条的分类和画法,每讲完一种类别后让学生进行练习,并进行评价。李老师的评价方法属于()。

    A相对评价

    B总结性评价

    C形成性评价

    D诊断性评价

  • 18. 以下选项适合作为《让人们的生活更美好》一课的知识与技能维度目标的是()。

    A了解室内装饰工艺品的设计要素和制作方法,体验设计过程与制作方法

    B通过案头小工艺品的设计制作练习,掌握实用和美观有机结合的原则

    C在欣赏现成的小工艺品时,自觉地以艺术的眼光观察和分析,体验其审美乐趣

    D发现感知生活中的美,在动手实践中体验其中的乐趣

  • 19. 身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是()。

    A观察法

    B读书法

    C文献法

    D行动研究法

  • 20. 李老师在《时代风采》的课上,让同学们欣赏齐白石的《虾》《青蛙》等作品,帮助学生了解中国画的现代形态,体会优秀作品的创作风采。这种教学模式属于()。

    A讲授教学

    B发现教学

    C引导教学

    D范例教学

  • 21. “明四家”中以工笔重彩闻名的画家是()。

    A沈周

    B文征明

    C唐寅

    D仇英

  • 22. “论画以形似,见与儿童邻”是()的艺术主张。

    A苏轼

    B王维

    C顾恺之

    D赵孟頫

  • 23. 在清初画坛上,“四僧”是具有革新意义的画家群体,其中既是“四僧”之一,又是“新安四大家”之一的画家是()

    A吴道子

    B苏轼

    C弘仁

    D郑板桥

  • 24. 如图2所示,印象派画家在描绘物体时所追求的是()。

    A形体结构

    B形体明暗

    C透视变化

    D光色变化

  • 25. 籍里柯的代表作《梅杜萨之筏》被视为()的伟大宣言。

    A浪漫主义

    B现实主义

    C古典主义

    D新古典主义

  • 26. 汉代陵墓中,堪称“汉人石刻,气魄深沉雄大”的杰出代表是()

    A秦始皇陵兵马俑

    B西汉明器雕塑

    C东汉明器雕塑

    D霍去病墓石雕

  • 1. 简述美术教学评价的功能。
  • 2. 简述“击鼓说唱俑”的风格特征并用线描勾勒其大体形象。
  • 3. 简述自主学习、合作学习和探究性学习的概念。
  • 4. 用速写的形式创作“习武之人”。
  • 1. 案例:王老师在《手工扎染》授课中,给学生带来了20个不同的手工扎染作品,让学生传阅欣赏并简单讲解其历史。欣赏后,让学生根据刚才欣赏的作品,自己制作一个扎染作品,让学生互评之后,结束本堂课。
    问题:
    (1)从教学目标、教学方法、教学安排等方面分析,王老师的教学存在哪些问题。
    (2)对王老师的教学给出合理的建议。
  • 2. 案例:在上《线描写生》一课时,朱老师为了激发绘画兴趣,先播放了永乐宫壁画的纪录片。接着又带领学生欣赏了历代人物画的精品并详细介绍了涉及画家的生平小故事,学生们都兴趣十足,接下来朱老师布置了线描写生作业,学生们兴致很高地完成了作业,但是朱老师下课看到学生上交的作业并不理想。
    问题:朱老师的教学过程有哪些优点和缺点并给出合理建议。
  • 1. "请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:
    (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
    (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
    (3)合理地设计学习活动和作业要求。
    (4)设计至少三个课堂提问。
    (5)对教案中的主要环节做出设计说明。