2021年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案

• 1. 古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有（）。

  A全面性

  B创造性

  C示范性

  D长期性

• 2. 陶行知“生活教育理论”的主要内容是（）。

  A教育即生活，社会即学校，从做中学

  B教育即生活，学校即社会，教学做合一

  C生活即教育，社会即学校，教学做合一

  D生活即教育，学校即社会，从做中学

• 3. 在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（)。

  A壬寅学制

  B癸卯学制

  C壬戌学制

  D壬子癸丑学制

• 4. 中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是（）。

  A火炬加斧头

  B镰刀加斧

  C五角星加镰刀

  D火炬加五角星

• 5. 根据实验目的的不同，可将教育实验分为()。

  A定性实验和定量实验

  B实验室实验和现场实验

  C前实验、准实验和真实验

  D探索性实验、鉴别性实验和验证性实验

• 6. 小学班集体形成的主要标志是()

  A成立班委会

  B形成了正确的集体舆论

  C确定班级工作计划

  D开展班级工作

• 7. 琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。此时，教师首先应采取的正确做法是()。

  A将她送往医院

  B让她躺下，垫高头部

  C让她休息一下，不用特别处理

  D带她到阴凉通风的地方，冷敷头部

• 8. 识字教学中，教师将“辩”“辨”“辫”“瓣’的不同部件标成红色，以帮助学生更好区别。这一做法符合()。

  A知觉的选择性

  B知觉的理解性

  C知觉的恒常性

  D知觉的整体性

• 9. 心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（）。

  A情绪

  B定势

  C动机

  D酝酿效应

• 10. 皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

  A自我中心性

  B可逆性

  C客体永久性

  D可验证性

• 11. 教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于（）。

  A冲动型

  B沉思型

  C场独立型

  D场依存型

• 12. 在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）。

  A计划策略

  B元认知策略

  C组织策略

  D资源管理策略

• 13. 某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）。

  A校本课程

  B学科课程

  C国家课程

  D地方课程

• 14. 小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标,这类教学目标属于()。

  A知识与能力目标

  B价值观目标

  C过程与方法

  D情感态度

• 15. 《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出，为了提高义务教育质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行()。

  A小组教学

  B开放课堂

  C小班教学

  D个别教学

• 16. 相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（）。

  A学科课程

  B综合课程

  C活动课程

  D隐性课程

• 17. 2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（）。

  A忠实取向

  B创生取向

  C实践取向

  D相互适应取向

• 18. 《学记》中的下列语句，体现循序渐进教学原则的是（）。

  A学不躐等

  B开而弗达

  C禁于未发

  D罕譬而喻

• 19. 科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是（）。

  A实验法

  B探究法

  C演示法

  D练习法

• 20. 小红语文测验得了90分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于（）。

  A标准参照评价

  B常模参照评价

  C个体内差异评价

  D形成性评价

• 1. 简述儿童心理发展“关键期”的教育意义

• 2. 简述学校德育陶冶法及其要求

• 3. 简述小学教师进行教学研究的基本要求

• 1. 材料:一(2)班的学生经常向刘老师提出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时,有的学生便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题，就让她难以应对了。比如，有的学生会问：“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓?”“我能成为齐天大圣吗?”“你喜欢熊大还是熊二?”等等。
  问题：
  (1)分析材料中低年级小学生的行为表现。
  (2)结合材料谈谈教师应如何对待学生"稀奇古怪”的提问。

• 2. 材料:刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”时，一个学生突然大声说:”那么远?怎么来?是坐飞机,还是坐轮船?”同学们都笑了起来。刘老师也笑了,想了想，向同学们提出了这样几个问题：白求恩来中国的方式可能有哪几种?“不远万里”又该怎样解释?这体现了白求恩的什么精神？经过热烈的讨论，同学们明白了：无论是坐飞机、轮船，还是坐汽车、马车，白求恩不远万里来到中国，这体现了他的国际主义精神。
  问题:
  (1)对刘老师的教学行为进行评析。
  (2)结合材料分析课堂教学中教师的角色。

• 1. 鹿角和鹿腿丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗?"鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊！我的身段多么匀称(chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊(shān)瑚(hú)！"一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jīn)噘(juē)起了嘴，皱(zh?u)起了眉头：“唉，这四条腿太细了,怎么配(pèi)得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨(yuàn)起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀,一头狮(shī)子正悄悄地向自己逼(bī)近。鹿不敢犹豫，撒(sā)开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣(zhèng)脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
  
  
  ①朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
  ②根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。
  角：美丽欣赏差点儿送命
  腿：难看抱怨狮口逃生
  ③下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
  美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。
  鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
  根据上述材料完成下列任务:
  (1)从文体的角度分析上述文本。
  (2)如指导三年级学生学习本文，请设定教学难点和突破教学难点的思路。
  (3)设计一个引导学生品味语言，感受鹿的心情变化的教学片段。

• 2. 请认真阅读下列材料,并按要求回答我们以前学过对称图形和对称轴,长方形、正方形和圆等都是对称图形,都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。
  你能分别画出下面两个圆的对称轴吗?你能画出几条呢?
  
  
  
  1.想想我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形?哪些图形的对称轴只有一条?哪些不止一条?
  2.根据对称轴画出给定图形的轴对称图形
  
  
  
  根据上述材料完成下列任务:
  (1)概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。
  (2)如指导高年段学生学习材料中的内容,试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设定教学重点、难点,设计相应的教学活动,并简要说明理由。

• 3. 请认真阅读下列材料,并按要求回答
  
  
  请根据上述材料完成下列任务:
  (1)简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。
  (2)如指导小学生学习上述内容,试拟定相应的教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标,设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动,并简要说明理由。

• 4. 请认真阅读下述材料,并按要求作答。
  
  
  请根据上述材料完成下列任务:
  (1)简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。
  (2)如指导低年级小学生学习这首歌曲,试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标,设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。

• 5. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。50米快速跑
  动作方法：采用站立式起跑。“各就位”时，站在起跑线后面,两脚前后开立，有力脚靠近起跑线；“预备"时，两腿稍弯曲，前脚的异侧臂屈肘在体前，上体稍前倾；听到“跑”或信号时，两脚用力蹬地，迅速向前跑出；途中跑时，后蹬充分有力，大腿积极前摆。用前脚掌着地；眼着前方，上体保持正直；两臂屈肘前后协调摆动，并以最快的速度冲过终点。
  
  
  
  请根据上述材料完成下列任务:
  (1)请简述“50米快速跑”的动作要点。
  (2)拟定中年段学生练习“50米快速跑”第1课时的教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并简要说明理由。

• 6. 请阅读下列材料,并按要求作答。
  
  
  请恨话上还材科元成下列任务。
  (1)请列举4种中国民间美术。
  (2)如指导中年级小学生学习上述内容,试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并简要说明理由。