家庭教育指导师试题及答案(一)

• 1. 儒家孝悌思想的内容不包括（）

  A崇拜、祭祀祖先

  B子女孝敬父母、尊敬兄长

  C保全自身

  D考取功名，光宗耀祖

• 2. 下列选项中，属于伦理学历史演变的第三阶段的是（）

  A反战、反生化武器

  B反对原子武器的和平运动

  C直面环境问题和生态危机

  D主动应对新科技革命的伦理挑战

• 3. 阻碍有效沟通的因素不包括（）

  A信息的过滤作用

  B选择性知觉

  C沟通方式差异

  D情绪的影响

• 4. 家长不要轻易将孩子的弱点在老师面前（）。

  A强化

  B点明

  C说破

  D隐瞒

• 5. 以下说法错误的是（）。

  A若发现同行违反伦理规范，直接举报

  B反对以不公正的态度提出有关伦理问题的投诉

  C一旦觉察到自己在工作中有失职行为，尽快采取措施改正

  D在工作介绍时，应实事求是说明自己的专业阅历

• 6. 学校定期开展（）活动是指导家庭教育的一种好形式。

  A家教辅导咨询

  B社会活动

  C看电影

  D听报告

• 7. 家庭教育研究的常用方法是（）

  A分析与综合

  B概括与抽象

  C比较方法

  D问卷调查

• 8. 家庭教育与学校教育、社会教育的协调配合，有利于实现各种教育作用的（），从而增强对孩子教育的有效性

  A互补

  B对立

  C矛盾

  D支持

• 9. 在激烈动荡、纷繁复杂的当今社会，对新一代的培养教育，仅仅依靠正规的（）是远远不够的。

  A学校教育

  B组织教育

  C实践教育

  D思想教育

• 10. 多元智能当中的（）主要是指听、说、读、写的能力，与言语的运用有关，表现为能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。

  A语言智能

  B数理逻辑智能

  C音乐智能

  D视觉空间智能

• 11. 在现代教育中，强调（）的有机整合。

  A一种教育形式

  B多种教育形式

  C各种教育形式

  D智能教育与体能教育

• 12. （）是对孩子进行负面评价。

  A说教

  B建议

  C争论

  D贴标签

• 13. 家长学校的工作原则包括：育人为本、依法施教、平等协同、开放整合、按需指导、自主创新和（）。

  A诚实守信

  B通俗易懂

  C咨询指导

  D多元的个性化指导

• 14. 家庭所处的（），是制约和影响家庭教育目的的重要因素之一

  A社会环境

  B自然环境

  C家庭住址

  D经济环境

• 15. “普那路亚”家庭形式的建立对社会发展的意义是（）。

  A排除了近亲与旁系兄弟姐妹之间的婚姻

  B“普那路亚”是“亲密的伙伴”的意思

  C实行“普那路亚”制度的部落，发展更加迅速，更加安全稳定

  D部落进入氏族不是“普那路亚”家庭形式引起的

• 16. 社会主义的家庭教育是（）教育，是通过各种途径对孩子进行德育、智育、体育、美育、劳动教育、心理教育等全面发展的教育，把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人

  A综合

  B单一

  C形式

  D内容

• 17. 硬心固执、暴力倾向、自信自大、玩弄权术、不择手段、缺乏情趣、暴躁易怒、缺乏同情、喜报复、爱冒险。这是（）型人的缺点。

  A热血

  B忧郁

  C激进

  D冷静

• 18. （）是指个人对自己的了解、认识及明白自己的情绪和感受，并能有效地运用这种自我认识能力指导评价自己的行为的能力。

  A视觉空间智能

  B身体运动智能

  C自省智能

  D人际交流智能

• 19. 写作文告诉自己不要跑题属于（）

  A认知策略

  B元认知策略

  C资源管理策略

  D支持策

• 20. 一些婴儿把母亲当做安全基地，在分离时可能会哭，也可能不哭。母亲一回来，他们就会主动寻求接触，啼哭马上停止，这是：（）

  A安全型依恋

  B回避型依恋

  C反抗型依恋

  D混乱型依恋

• 1. 美国心理学家斯腾伯格把智力看成是一个信息加工的过程，那些属于其子成分（）

  A元成分

  B操作成分

  C获得成分

  D保持成分

• 2. 消极批评的害处哪些？（）

  A孩子自尊心受伤，感到人格尊严被贱踏，不被尊重

  B孩子也会经常的批评别人

  C孩子总是被父母否定，自信心受挫，觉得自己什么也做不好，因而变得胆怯，自卑，退缩

  D认为自己不讨父母喜欢，因而不能接纳自己，自我价值感低；遇到问题采取逃避方式，自我设限

  E孩子不听批评，反正你不会把我怎么样，因而对批评油盐不进，任你批评得如何狂风暴雨，我就是魏然如泰山不动

• 3. 父母的教育能力包括（）、保护孩子的能力、指导孩子的能力等等。

  A了解孩子的能力

  B评价孩子的能力

  C自我约束能力

  D协调亲子关系的能力

• 4. 家庭教育指导师的基本工作流程有（）、提问、倾听、工作

  A预约

  B见面

  C目标

  D关系

• 5. 中华传统美德的内容包括（）

  A尊老爱幼

  B夫妻和睦

  C勤俭持家

  D邻里团结

• 6. 父母的教育能力包括（）、保护孩子的能力、指导孩子的能力等等。

  A了解孩子的能力

  B评价孩子的能力

  C自我约束能力

  D协调亲子关系的能

• 7. 直接影响孩子成长的因素有哪些？（）

  A家长自身的家庭教育素养

  B父母离异

  C父母再婚

  D家庭结构

• 8. 婴儿动作发展的规律包括（）

  A由下而上

  B由上而下

  C由近至远

  D由大到小

  E正向先于反向

• 9. 国外学者提出家校结合的几个基本策略是什么？（）

  A直接策略

  B间接策略

  C中介策略

  D边缘策略

• 10. 数理逻辑智能在（）、工程师、会计师、电脑程序设计师等人的身上有比较突出的表现

  A科学家

  B数学家

  C侦探

  D律师

• 1. 预习方式通常表现为两种方式:一是浏览式预习;二是自学式预习（）

  A对

  B错

• 2. 家庭教育的目的是指教育活动的预期结果或要达到的目标。

  A对

  B错

• 3. 正视和纠正大众传媒对家庭教育的误导，不仅需要媒体本身进行认真反思，对于家庭教育指导者来说也有一份义不容辞的责任。

  A对

  B错

• 4. 学习环节操作不到位或学习秩序安排不合理,是造成学生的学习效能不高的根本原因（）

  A对

  B错

• 5. 特殊能力是能力的核心，如果没有，会影响智力水平。

  A对

  B错

• 6. 不良的亲子关系往往是由于父母对子女的错误观念造成的，错误的观念导致了父母对子女的错误的教育态度。

  A对

  B错

• 7. 自然的孩童的自我像“创造者”。

  A对

  B错

• 8. 顺受是一种对现实的臣服，审时度势的生活态度；顺应是一种放弃为自己负责，一味忍受外界伤害求生存态度。

  A对

  B错

• 9. 所谓态度，是反映人们关于自身和事物之间的关系的一种比较稳定的心理倾向。

  A对

  B错

• 10. 学习动机是学习需要的一种重要的表现形态。具体说来，它包括儿童的学习意图、学习愿望、学习兴趣等需要成分。

  A对

  B错

• 11. 抽象记忆是指对概念等抽象材料的记忆。

  A对

  B错

• 12. 机械记忆是以对材料的单纯复习为基础的记忆，是逐字逐句的记忆，它所反映的是事物的外部的、非本质的联系。

  A对

  B错

• 13. 幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。

  A对

  B错

• 14. 家访时教师也可谈日常生活方面的事，以便增进和家长、学生之间的感情，使谈话更融洽，使他们更愿意与教师配合。

  A对

  B错

• 15. 儿童气质的某些方面也与其社会地位相关。

  A对

  B错

• 1. 教育的根本职能在于通过（）实现人的社会化。

• 2. 台湾学者谢秀芬认为家庭治疗的过程可以大致分为接案、诊断、（）和（）四个阶段。

• 3. 信息加工理论家通常使用（）来描绘个体用以解决问题、完成任务的一系列精确步骤，即收集、存储、恢复和使用信息的步骤。

• 4. 1岁半到5岁期间是儿童习得（）速度最快、效果最佳时期。

• 5. 现状与愿景之间能够产生创造性张力，而它是实现（）的持续动力

• 1. 家庭教育对个体发展有哪些作用？

• 2. 埃里克森把人的发展划分为哪几个阶段？

• 3. 什么是家庭教育指导师？作为家庭教育指导师应具备哪些素质？