在对学生的教育中遵循“教也者，长善而救其失者也”，是因为学生发展具有（）

简述《学记》“长善救失”的教育原则。 简述《学记》“长善救失”的教育原则 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（）。 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（　　）。 《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（） 《学记》中说:“学者有四失，教者必知之：人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”这启示我们对学生进行德育时要坚持（）   《学记》中“长善救失”这句话体现了（） 首先提出“长善救失”“教学相长”思想的是《学记》。 （名词解析）长善救失 “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，者反映了教育具有（） 联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。 长善救失的教学原则。 《学记》中讲的“长善救失”与下列哪个选项的意思相同（） 教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。 在家庭教育中，表扬和激励与（）是长善救失的有效方法 《礼记·学记》载：善歌者使人继其声；善教者使人继其志。这是强调（） 教师在引导学生长善救失中其主要作用，而学生自我教育、自觉发扬优点来克服缺点，起次要作用（） "长善救失"体现的德育原则是（） “藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出是在（）中。 简述长善救失原则及其基本要求。