简述为什么将听说训练改为口语交际

（ ）是口语交际教学，区别于听说教学的本质特征。 简述口语交际教学的要求 口语交际训练注重动口，不需要多动手。 简述口语交际教学目标的特征 下面哪项不属于加强口语交际训练的好处？ ()是语文课训练口语交际能力的基本形式。 课外活动是口语交际训练的广阔天空：如()等。 简述口语交际参与者的素质和水平对交际效果的影响。 简述口语交际参与者的素质和水平对交际效果的影响 口语交际教学目标的特征是什么？ 口语交际教学中应该多传授口语交际知识。 口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。 口语交际教学的主要特点是什么？ 口语交际能力是交际能力的（） 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口语交际的案例。　　设计提示：　　（1）抓导入环节进行口语交际，激发兴趣，鼓励探究。　　（2）抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言。　　（3）抓重点句段进行口语交际，揭示中心，抒发情感。　　（4）抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思路。　　（5）抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理。　　（6）抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华全题。 中国大学MOOC: 教师联络社区使用交际口语有什么作用？（ ） 语言交际分为口语交际和书面语交际两种。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境 口语交际的突出特点( ??)