（）是儿童获得语言之前，用语音及伴随动作或表情去代替语言进行交往的现象。

描述行为的语言也分两大类:一是肢体、面部表情语言;二是心理活动及语音表达语言（） “训诂者，用语言解释语言之谓也”这一定义来自训诂学家__ 儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（　　）。 儿童语言的获得包括对语音、语义、语法的理解和表达以及() 儿童语言的获得包括对语音、语义、语法的理解和表达以及() 儿童语言的获得包括对语音、语义、语法的理解和表达以及() 表达，是将思维所得的成果用语言、语音、语调、表情、行为等方式反映出来的一种行为。 表达，是将思维所得的成果用语言、语音、语调、表情、行为等方式反映出来的一种行为。 在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于() 儿童在（）才能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划。 前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。 在前语言阶段，儿童获得语言的基础是（）。 在前语言阶段，儿童获得语言的基础是( ) 儿童获得语言的基础是前语言阶段的() 儿童在运用语言时有学习语言的任务。这句话主要体现了学前儿童语言教育的： 学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏是（） 漫画中的人物角色或动作角色是依据体态语言、脸部表情及对白等来传情达意的。 漫画中的人物角色或动作角色是依据体态语言、脸部表情及对白等来传情达意的（） 儿童根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性游戏属于（） 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（）