新课程实施中，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置__

新课程改革的具体目标规定要改变课程过于集中的状况，实行__________、地方课程和学校课程三级课程管理。 新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（） 新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（ ）。 新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（　　） 新课程评价要改变过分强调（）和选拔的功能 新课程评价要改变过分强调（）和选拔的功能 我国新课程的课程评价强调（） 新课程改革强调（　　）。 学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（　） 学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程 新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）三级管理相结合。 在课程内容方面，我国新课程改革强调（） 在新课程改革的目标中，为了改变课程内容“繁、难、偏、旧”的现象，强调自主、合作、探究的学习（） 基础教育新课程改革采取九年一贯制整体设置课程方式，构建学科课程与活动课程相结合的课程结构（） 新课程改革背景下，新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，在义务教育阶段，将10%-20%的课时量给予了地方课程和校本课程的开发与实施。这体现了新课程结构是（） 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话，那么幼儿园课程常被看成是学科或科目 新课程改革强调课程综合化的原因是什么 新课程改革强调课程综合化的原因是什么 课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（）条件 新课程重视不同课程领域（特别是综合实践活动、体育、艺术等）对学生发展的独特价值，淡化学科 界限，强调学科间的（）与（）