真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）

倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（   ）。 新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与教学是课程实施的核心．() 课程即（），这种定义力图纠正课程经验说的失之过宽，教材说的失之过窄，行动说的失之浅表 把课程实施过程看成是师生在具体教学情境中共同合作、创造新的教育经验的过程,属于取向（） 三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（　　） 古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。() 下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程 课程中，黄老师讲全程生涯教育包括3个课程，是哪3个课程？（） 美国学者古德莱德、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次 教学与研究结合是创造性实施新课程的保证 简述经验课程与学科课程的关系 关于学科课程与经验课程，下列描述正确的是（） 教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点?（　　） “什么知识最有价值？”这是第一个进人人的视野的真正课程问题。它的提出者是 （） 本门课程的任课老师是陈建球（） 校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。 在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。 校本课程是本学校开发的，所有校内学生都必须参加的课程。（） 课程实施是教师富有创造性的劳动。 把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。