下列关于语言教育活动方案设计中活动的经验准备说法不正确的是：

符合语言教育活动的设计原则的观点是() 设计幼儿园语言教育活动时，应以 为主。() 简述学前语言教育活动设计与组织的步骤 日常语言教育活动 下列语言教育目标中，属于谈话活动目标的是() 在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的活动性要求而设计的（） 作为幼儿教师，要想使专门的语言教育活动获得良好的教育效果，需要具备设计科学合理的活动方案的能力。 语言教育活动中包台的语言教育目标具有具体、练习、含蓄的特点，这是() 幼儿园文学活动是以为基本教育内容而设计组织的语言教育活动 幼儿园语言教育活动中，锻炼幼儿独白语言能力的活动是 () 语言教育活动设计中最重要的一环是（）。 幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是()。 简述幼儿园语言教育活动目标设计的具体建议。 试述语言教育的内容与要求，以及语言教育活动的类型。 试述语言教育的内容与要求，以及语言教育活动的类型 日常语言教育活动不包括() 学前儿童语言教育活动目标 下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（） 语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（） 在语言教育活动中，幼儿学习吸收的主要是语言信息材料，但也包括那些与语言有关的其他信息材料。如活动中除了有语言，还可能有音乐、美术、动作等不同发展领域活动因素并存。 这体现了语言教育活动设计的