“万般皆下品，惟有读书高…朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”以上是《神童诗》的部分诗句，反映了以下哪种制度（）

唐朝读书人要实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（） 形容科举制的唐诗“朝为田舍郎，暮登天子堂”体现了（） “万般皆下品，惟有读书高”是科举制度下特殊的社会价值取向。() 下列作品中，一反“万般皆下品，惟有读书高”传统观念的是 下列作品中，明确反对“万般皆下品，惟有读书高”传统观念的是 “朝为田含郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。少小须勤学,文章可立身。满朝朱紫贵,尽是读书人。”与这首诗有关系的制度是()   “朝为田舍郎，暮为天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小需勤学，文章可立身。满朝朱子贵，尽是读书人。”与该诗反映直接相关的是下列哪一制度（） “万般皆下品，唯有读书高”，属于内在学习动机。() “万般皆下品，唯有读书高”产生的动机属于外部动机（） 50.《神童诗》有云“万般皆下品，惟有读书高”。由此可见，封建社会教育具有（ ）的特点。 隋唐以来，最有利于知识分子实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”理想的途径是（  ）   俗话说，万般皆下品，唯有什么高？ “万般皆下品，唯有读书高”产生于中国怎样的社会背景之下？ “万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。 “万般皆下品，唯有读书高”体现了智力在形成过程中受（）的影响。 北宋宁波人汪洙所作的《神童诗》中有这样的内容：“朝为田舍郎，暮登天子堂，将相本无种，男儿当自强。……天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。”对诗中内容解读正确的是（）。 ①这种现象使得社会各阶层流动性增大，不利于社会稳定 ②有利于加强专制主义中央集权制度 ③有利于打破世家大族垄断官场的情形，是官僚政治取代贵族政治的重要标志 ④有利于社会上重学风气的形成，但不利于科学技术的发展 55.根据奥苏贝尔的成就动机理论，“万般皆下品，唯有读书高”属于（）。 下列诗句所述内容哪些与科举制的实行有关（）①旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。②甲第朱门无一半，当街踏尽公卿骨。③朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。④世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝！ “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有的特点是(    )