制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是{pz_填空}起作用的。

课程目标的依据有三个方面：对学生的研究、对社会的研究；对学科的研究。 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{ }。 社会学是一门()社会学科。 课程文件的三个层次是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 选择和运用课程资源必须符合不同课程目标、不同学科、不同学生的需要，这体现了开发和利用课程资源的{pz_填空}原则。 制定课程目标的依据主要有三个方面（） 教学目标有以下三个层次：{pz_填空}、学科目标和课堂教学目标。 《中图法》中“社会学科总论”属于独立学科。 《中图法》中“社会学科总论”属于（）。 人文学科和社会学科的 制定课程目标的三个主要依据是：对______的研究；对社会的研究；对______的研究。 培训课程目标的三个要素是（）。 课程目标的三个领域是指（） 数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素：（1）社会发展的需要；（2）科技发展的需要；（3）数学科学发展的需要。 新课程的三维目标 是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 课程目标从（）三个方面设计。 课程目标根据()、()、()三个维度设计。 课程目标包含哪三个层面( ) 我国义务教育的课程计划具有以下三个特征：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。