主张“教育即学会关心”的德育模式是（）

了解自身、尊重他人、学会关心也是终身学习的内容。 了解自身、尊重他人、学会关心也是终身学习的内容（） 主张教师要采取中性立场的德育模式是（） 体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责，它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅（） 认知模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体。 主张教育即生长、教育即生活、教育即社会的教育家是____（） 认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长，即培养学会学习的人，这属于（）的主张。 “教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（）提出的。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 主张“教育即生活"的教育家是（ ）。 主张“教育即生活”的教育家是（ ）。 主张“教育即生活”的教育学派是（） 杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 杜威的教育主张是( )。 ①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） 主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（） 杜威主张“教育即生活”“学校即社会”从做中学”，从中可以看出杜威的教育观是主张（） 主张“教育即生活”的教育思想家是( )。 提出“生活即教育”主张的教育家是（  ）