主张“教育即生活”的教育学派是（）

主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（） 主张“教育即生活”的教育思想家是( )。 提出“生活即教育”主张的教育家是（  ）   杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 杜威的教育主张是( )。 ①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） 主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是（）。 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 提出了“教育即生活”主张的是()。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（） 传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是（） 传统教育学派的代表人物 是（），现代教育学派的代表人物是（） 传统教育学派的代表人物 是（），现代教育学派的代表人物是（） 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（） 否定教育是“有目的的活动”，主张“教育即生活”的是（） 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() 教育目的在于通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。主张这种观点的教育学派别是（） 教育史上两大对立学派一传统教育学派和现代教育学派的代表人物分别是（）