注册 题库分类 下载APP 帮助中心
当前位置： 首页 > 查试题 > 学历类 > 自考专业(学前教育) > 学前教育研究方法
自考专业(学前教育) (41)
学前儿童心理卫生与辅导 科技与社会 学前儿童社会教育 通用技能 人文素养 学前儿童艺术教育 学前教育诊断与咨询 审美与礼仪 教育活动设计 学前儿童家庭教育 学前教育科学研究与论文写作 儿童文学名著导读 学前游戏论 儿童发展理论 教师职业道德与专业发展 学前比较教育 学前儿童保育学 学前儿童发展 学前儿童科学教育 更多
最新试题
概念的操作化
08-17
在绘制统计表格时，应注意少使用（）
08-17
百分位分数是次数分布中相对于某个特定百分点的（）
08-17
质性研究中，主要任务是对原始资料的客观性进行有机鉴定的环节是（）
08-17
20世纪初期提出用积差相关方法来计算相关的研究者是（）
08-17
下列行动研究模式中，以行动中的操作为核心的模式是（）
08-17
表示一组数据离散程度的最好指标是（）
08-17
实验报告中最常用于表示结果的图形为（）
08-17
实验控制的目的在于尽量排除变量干扰，其主要排除的干扰变量是（）
08-17
实验设计中，体现对实验精确性和可靠性要求的原则是（）
08-17
上一页 下一页
热门试题
从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于() 观察法属于研究方法体系中的() 研究问题的产生需要依赖一定的() 研究问题的具体化也称为() “未经儿童父母同意，研究者不能询问儿童某些敏感问题”，这体现了所要研究的问题必须是() 各种文献检索法中，引文查找法又称为() 下列文献载体形式中，电子传播的载体是() 根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为() 量的研究一般在形成假设、并设计特定的程序来检验假设之前，需要先确定() 各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是()
APP
下载
手机浏览器 扫码下载
 关注
公众号
微信扫码关注
 微信
小程序
微信扫码关注
 领取
资料
微信扫码添加老师微信
 TOP