幼儿教育指导师理论考试题(一)

• 1. 一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：（）

  A“老师不知道。”

  B“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”

  C“妈妈4点半就来接你。”

  D“妈妈马上就来接你。”

• 2. 家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于（）。

  A希求期

  B忽略期

  C需求期

  D渴求期

• 3. 国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。

  A有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

  B违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

  C在条件好的城市幼儿园大班可行

  D可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

• 4. 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）原则。”

  A活动性

  B综合性

  C发展适宜性

  D独立自主性

• 5. 被世人誉为“幼儿教育之父”的是（　）。

  A蒙台梭利

  B柏拉图

  C洛克

  D福禄贝尔

• 6. 家长在将子女培养教育成人的过程中，（）是最重要的因素。

  A教育知识

  B以身作则

  C教育能力

  D成功的范例

• 7. 通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是（）。

  A家庭经济条件

  B父母学历水平

  C家庭精神环境

  D父母对孩子的期望水平

• 8. （）型家庭教养方式,父母既爱护孩子,又不放松对孩子的教育。他们常和孩子沟通,充分理解孩子的兴趣和要求。

  A溺爱

  B专制

  C民主

  D放任

• 9. 对于初生2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（　　）。

  A手工、绘画材料

  B用手穿的大木珠

  C色彩鲜明的小球

  D不倒翁、拨浪鼓

• 10. 对幼儿园幼儿活动的正确理解是（　　）。

  A让儿童尽情地随意玩耍

  B在安全的前提下按课程的要求活动

  C为儿童舒展筋骨而进行活动

  D教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程，

• 11. 先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（　）。

  A成熟

  B生长

  C遗传

  D发育

• 12. 与幼儿园相比，家庭教育的特点是（　　）。

  A目的性

  B组织性

  C随意性

  D计划性

• 13. __________认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。（　　）

  A杜威

  B蒙台梭利

  C维果茨基

  D戈尔曼

• 14. 教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中是核心。（　　）

  A教育观念现代化

  B教育手段现代化

  C教育结构现代化

  D教育制度现代化

• 15. 下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（　　）。

  A家长望子成龙的心态

  B幼儿的兴趣

  C师资力量薄弱

  D办学条件差

• 16. 属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。（）

  A学习“安静”

  B学习开门

  C学习叠被子

  D学习浇花

• 17. 对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。

  A家庭生活方式

  B家庭经济状况

  C家庭结构

  D家庭主要成员的文化程度

• 18. 与种姓制度和宗教神学密切联系。（）

  A古希伯来的幼儿教育

  B古埃及的幼儿教育

  C古代印度的幼儿教育

  D古希腊的幼儿教育

• 19. 发泄法主要包括两个方面的内容：（　　）。

  A语言的发泄，动作的发泄

  B生理的发泄，心理的发泄

  C肢体的发泄，情绪的发泄

  D外在的发泄，内在的发泄

• 20. 规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（　　）。

  A《幼儿园教育纲要》

  B《幼儿园工作规程》

  C《幼儿园工作暂行管理条例》

  D《未成年人保护法》

• 21. “溺子如杀子”讲的是（）家族教养方式。

  A溺爱型

  B专制型

  C民主型

  D放任型

• 22. （）阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期。

  A学前阶段

  B小学阶段

  C中学阶段

  D学前及小学阶段

• 23. （）在相关国家法案和条例中均提出了在幼儿园要增加男性教师的幼小衔接措施。

  A美国

  B法国

  C日本

  D英国

• 24. “开端计划”是（）于1965年政府颁布的一种社区学前儿童补偿教育项目。

  A中国

  B瑞典

  C丹麦

  D美国

• 25. （）不是文学创作,要绞尽脑汁虚构动人的小说,也不是写检讨书、悔过书,更不是写工作总结。

  A教历研究

  B同伴互助

  C反思日记

  D案例教学

• 26. （）教学应该由小组教学逐渐过渡到全班教学活动。

  A小班

  B中班

  C大班

  D混合班

• 27. （）是以学生在教学中的体验为基础来考虑教学问题,它指的是引导学生通过亲身体验进行学习这样一种教学理念和方式。

  A体验性教学

  B表现性教学

  C分科教学

  D个别教学

• 28. （）,即道德行为,是符合一定道德标准的行为表现,是道德教育的最终目的。

  A知

  B情

  C意

  D行

• 29. 全日制幼儿园儿童户外活动时间在正常情况下每日不少于（）小时。

  A1

  B2

  C3

  D3.5

• 30. 在进行家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重爱护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（）

  A民主权威型

  B绝对权威型

  C娇惯溺爱型

  D忽视冷漠型

• 1. 学前期的教育应该是游戏性的,寓教育于游戏之中是学前教育的一大特征。

  A对

  B错

• 2. 日常生活是实施学前儿童德育的基本途径。

  A对

  B错

• 3. 长期教养经验剥夺会使儿童认知发展停滞不前,甚至永久性丧失人类某些特有的能力。

  A对

  B错

• 4. 学前教育的发展受到众多社会因素的影响与制约,同时学前教育又服务于社会,促进社会的发展。

  A对

  B错

• 5. 学前教育对个体发展的功能是其教育的基本功能。

  A对

  B错

• 6. 学前教育是向3-6岁儿童实施的教育。

  A对

  B错

• 7. 蒙台梭利强调感官训练和肌肉练习,认为二者不是紧密结合的。

  A对

  B错

• 8. 美国教育家杜威认为“儿童对于游戏有一种天生的欲望,在高年级中最有用处”。

  A对

  B错

• 9. 我国明代王守仁提出“教童子,必使其趋向鼓舞,”。

  A对

  B错

• 10. 学前教育孕育阶段的特点有丰富性、实践性和理论性。

  A对

  B错

• 11. 社区环境的好坏与学前儿童的身心健康有着密切关系。

  A对

  B错

• 12. 在角色游戏中,教师以管理者身份参加游戏,促进游戏情节的发展。

  A对

  B错

• 13. 角色游戏是学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,创造性反映现实生活的一种游戏。

  A对

  B错

• 14. 入小学预备班的教育可以和小学教育等同起来,按小学化来进行。

  A对

  B错

• 15. 社区教育起源于美国。

  A对

  B错

• 16. 一般而言,家庭教育的主要对象是指从出生到六岁的孩子。

  A对

  B错

• 17. 教历研究的理念是:一名教师的研究与成长就是“讲述他的人生故事与教育故事”,而不是引经据典地“写教育论文”。

  A对

  B错

• 18. 教师是沟通学前儿童与社会的中介者。

  A对

  B错

• 19. 活动室的空间设计一般有开放式和区隔式两种。

  A对

  B错

• 20. 从学前儿童身心发展要求的维度划分,幼儿园环境设计包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境。

  A对

  B错

• 1. 一天下午,孩子们吃苹果。教师在观察中发现,先走到苹果盘前的孩子仔细地端详一番后,伸手拿走了其中的大苹果,只有几个不爱吃苹果的孩子拿了小的,等到最后几位小朋友去拿时,盘中只剩下的东西了几个小苹果。难道孩子们不懂得相互谦让,没有分享的意识?针对这一情况,教师向全班幼儿提出了一个问题:“同在有两个苹果,一个大,一个小,那么你拿哪个呢?”令人惊讶的是孩子们异口同声地说:“我把大的、别人,把小的留给自己。”通过对本案例的理解,分析以下说法正确的是（）。

  A学前儿童的道德认知具有他律性特点

  B学前儿童的道德情感不稳定,知行常脱节

  C学前儿童的道德意志自觉性比较低,自制力弱,坚持性不强

  D学前儿童的道德行为已经非常稳定

• 2. 学前教育目标层次结构分为（）。

  A学前教育总目标

  B各年龄班的教育目标

  C短期目标

  D活动目标

• 3. 幼小衔接的原则有（）。

  A长期性而非突击性

  B整体性而非单项性

  C与小学适应性而非小学化

  D家、园、校的一致性而非孤立化

  E小学教育内容提前化

• 4. （）是教学活动室最主要的两个功用。

  A教学

  B就餐

  C游戏

  D休息

• 5. 实施学前儿童德育的途径有（）。

  A日常生活

  B专门的德育活动

  C游戏活动

  D体育活动

• 6. 学前儿童体育的任务包括（）。

  A保护学前儿童的生命与健康,锻炼身体,促进学前儿童身体正常生长发育

  B培养学前儿童对美的感受力

  C培养学前儿童良好的生活和卫生习惯

  D发展学前儿童的基本动作,培养对体育活动的兴趣

• 7. 美国研究者认为,认同一般可以分为（）。

  A模仿学习

  B禁令学习

  C认同强者

  D分享体验

• 8. 对学前儿童发展产生影响的因素有很多,包括（）等等。

  A家庭结构

  B家庭教养方式

  C家庭经济条件

  D家长学历

• 9. 学习学前教育学的意义体现在以下几个方面（）。

  A有助于形成正确的教育观念

  B有助于掌握具体的教育规律

  C有助于推动学前教育改革

  D有助于促进学前教育科学发展及培养热爱学前教育带来的信念

• 10. 意大利教育家蒙台梭利对学前教育的贡献有（）。

  A提出了学前教育的基本任务

  B提出学前教育的基本原则

  C提出了学前教育环境的要求

  D强调感官训练和肌肉训练