2017下半年教师资格证考试《高中美术》真题及答案

• 1. 东晋顾恺之《女史箴图》的创作动机蕴含的美术功能是()。

  A审美

  B记录

  C教育

  D批评

• 2. 传为李斯所书《泰山刻石》的书体是（ ）。

  A隶

  B楷

  C草

  D篆

• 3. 青铜艺术品莲鹤方壶的制作时代是（ ）。

  A夏

  B商

  C春秋

  D战国

• 4.  从图1作品的风格看，作者是( )。
  
  图1

  A林风眠

  B潘天寿

  C张大千

  D徐悲鸿

• 5. 如图2,中国传统建筑的重要构件，它的名称是()。
  
  图2

  A华拱

  B斗拱

  C平梁

  D鸱吻

• 6. 属于文艺复兴时期米开朗基罗雕塑代表作品的是（ ）。

  A《大卫》

  B《掷铁饼者》

  C《马尔克·奥利略骑马像》

  D《思想者》

• 7. 对印度泰姬陵描写正确的是( )。

  A佛教

  B伊斯兰教

  C基督教

  D印度教

• 8. 如图3,该作品的风格是()。
  
  图3

  A现实主义

  B新古典主义

  C浪漫主义

  D印象主义

• 9. 属于波普艺术流派的代表人物是（ ）。

  A毕加索

  B德库宁

  C安迪·沃霍尔

  D蒙德里安

• 10. 属于中国画的“三远法”的是( )。

  A高平深

  B高宽深

  C高宽广

  D高宽平

• 11. 绘画中常用语“三庭五眼”中“三庭”表示( )

  A头部正面大小比例

  B头部宽度大小比例

  C头部长度大小比例

  D头部立体大小比例

• 12. 不属于躯干肌肉的是（ ）。

  A腹直肌

  B背阔肌

  C胸大肌

  D肱桡肌

• 13. 依照《普通高中美术课程标准(实验)》，“美术鉴赏”内容系列包括的是（ ）。

  A鉴赏基础和鉴赏内容

  B鉴赏形式和鉴赏策略

  C鉴赏基础和鉴赏途径

  D鉴赏策略和鉴赏手段

• 14. 根据《普通高中美术课程标准（实验）》教学建议，普通高中美术课程所有学习模块都可以让学生（ ）。

  A自主选修

  B专业必修

  C限定选修

  D自主专修

• 15. 下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》教学建议的是（ ）。

  A美术教学应注意情境创设

  B要结合教科书强化风格技法的学习

  C要贯穿艺术观念和美术语言的学习与运用

  D教师应创造性使用教科书

• 16. 下列选项中，对美术课程资源开发与利用表述不恰当的是（ ）。

  A应优先开发当地的课程资源

  B应对社会资源进行筛选

  C直接引人社会资源

  D应对社会资源加以改造

• 17. 下列选项中，对于讲授法在美术中的应用理解恰当的是（ ）。

  A讲授法只适用于美术鉴赏教学

  B讲授法可以结合多种教学方法综合应用

  C在美术教学中,演示法优于讲授法

  D老师凡用讲授法应控制在20分钟左右

• 18. 下列选项中主要体现自主学习方式的是（ ）。

  A教师给学生做详细的写生示范

  B教师在美术馆为学生讲解优秀作品

  C教师邀请“非遗”传承人进行课堂演示

  D教师让学生搜集资料,并制作课件汇报

• 19. “掌握透视基本规律”这一教学目标表达的维度属于( )。

  A知识与技能

  B过程与方法

  C知识与过程

  D情感、态度与价值观

• 20. 下列选项中适合作为《人物动态速写技法》的教学难点的是（ ）。

  A掌握动态速写的构图方法

  B了解人体基本结构和比例

  C了解速写工具材料的使用

  D掌握人物动态的表现方法

• 21. 秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。

  A教学理念

  B教学方法

  C教学模式

  D教学评价

• 22. 下列选项中，对“美术课堂导人”理解恰当的是()。

  A应当尽量丰富多彩

  B应当引发学生的学习兴趣

  C不宜使用非美术的方式

  D是教学中最重要的环节

• 23. 李老师在美术课堂上针对“什么是扬州画派”这一问题，引导学生搜集与之相关的资料，通过积极思考总结扬州画派的特点,这种教学方法属于( )。

  A范例法

  B演示法

  C讨论法

  D探究法

• 24. 下列选项中，关于高中篆刻教学合适的观点是（ ）。

  A篆刻因为工具材料的限制，应当以欣赏为主

  B应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格

  C篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合

  D篆刻教学的核心是促进实践技能的提高

• 25. 在学期末，冯老师组织学生举办班级美术作品展，撰写了评语，并给出分数，充分肯定了学生的进步，冯老师的教学评价方式是（ ）。

  A成长记录的评价方式

  B多主体的评价方式

  C多种评价方式相结合

  D建立了较为系统的评价体系

• 26. 下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是（ ）。

  A教师是美术教学评价的唯一主体

  B教学评价能够促进教与学的双向成长

  C教学评价的目的是记录学生的成绩

  D美术学科不宜采用分数进行教学评价

• 1. 简述王羲之《兰亭序》)及其书法的艺术特点。

• 2. 简述《普通高中美术课程标准(实验)》现代媒体艺术系列的“学习内容”中关于开展电脑绘画学习活动的建议。

• 3. 列举三种常用美术教学方法,并举例说明。

• 4. 简述《普通高中美术课程标准(实验)》中提倡的教学评价的目的。

• 1. 案例:
  吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一课时，他觉得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人意，吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地掌握这种方法呢
  问题:分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。

• 2. 案例:侯老师在美术课上把学生分为A、B两组,让他们轮流执教。A组上《浪漫主义作品赏析》一课，资料准备充分，课件做得漂亮,还用图片与文字逐一介绍了十几幅有代表性的作品，但是到下课时内容还没有讲完。B组则选择了《两宋山水画赏析》,在中国古曲音乐伴奏声中讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从构图方法、主要内容、创作背景等方面引导大家对作品进行观赏、分析和品味。又赏析了夏圭的《澳山清远图》并让大家发表自己的看法。问题：对两组的鉴赏教学进行分析与评价。

• 1. 请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
  要求:
  (1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。
  (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
  (3)合理地设计学习活动和作业要求。
  (4)设计至少三个课堂提问。
  (5)对教案中的主要环节做出设计说明。