美国组织行为学专家弗雷德·卢森斯认为管理者从事的活动包括（）

弗雷德·鲁森斯在组织行为学中提到个人技能主要包括（　　）。 美国学者弗雷德·卢森斯和他的合作者通过研究发现，有效的管理者（用工作成绩的数量和质量以及下级对其满意和承诺的程度作为标志）所关注的工作重点，对有效的管理者而言，（）的相对贡献最大。 美国学者弗雷德·卢森斯和他的合作者通过研究发现，有效的管理者（用工作成绩的数量和质量以及下级对其满意和承诺的程度作为标志）所关注的工作重点，对有效的管理者而言，（ ）的相对贡献最大。 组织中所有层次的管理者,包括高层管理者、中层管理者和一线(或基层)管理者,都必须从事活动 组织中所有层次的管理者，包括高层、中层和一线（基层）管理者，都必须从事计划活动（） 管理者是组织中（从事管理工作的人 ）（） 依据管理活动与组织目标实现的关系，管理者可分为直线管理者和辅助管理者( )。 提出组织的管理者必须关注14个要点的质量管理专家是() 班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。（　　） 组织行为学专家西舍尔将（ ）定义为“管理者与员工联合决策，合作和培植相互尊重的过程。” 美国帕森斯创立地方职业局，开展职业指导活动是在（）。 组织设计是组织管理者为实现组织目标而对组织活动进行设计的活动（） 组织设计是管理者为实现组织目标而对组织活动进行设计的活动。 《组织行为学》课程中讲到了管理者在组织中扮演哪些角色？ 美国社会学家帕森斯根据组织的功能目标将组织分为三类：() 与从事作业性非管理人员直接联系并组织和监督他们工作的管理者称为基层管理者如主管、工长（） 在典型的组织结构中，管理者可以分为一线管理者，中层管理者和高层管理者（） 组织设计是管理者为实现组织目标而对组织活动和组织结构进行设计的活动（） 管理者按其所从事的工作领域可分为综合管理者和（） 关于个性差异与职业匹配的“个性类型理论”是由美国职业指导专家弗兰克.帕森斯创立的。