学生是具有发展的（ ）和（ ）的人。

学生是具有发展潜能和发展需要，以学习为主要任务的人。 学生是具有发展潜能和发展需要，以学习为主要任务的人（） 学生是具有发展的（）的人。 大学生已经是成年人了，所以大学生的人格发展具有稳定性（） 学生是具有发展的{pz_填空}和{pz_填空}的人。 学生具有发展的（） 学生具有发展的（ ）。 人的身心发展具有____、____、____、____和____。 人的身心发展具有（）、（）、（）、（）和（） 学生具有发展的可能性和可塑性。（） 从学生发展的一般规律来看，学生发展具有稳定性和_、整体性 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是{ }主体，学生是具有{ }，学生具有{ }。 德育价值是指数学在培养发展学生()所具有的教育作用和意义。 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是____主体、学生是具有思想感情的个体和学生具有独特的创造价值。 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是（）主体、学生是具有思想感情的个体和学生具有独特的创造价值 下列选项中，属于正确的学生观的是（）。①学生是发展着的人②人是未完成的存在物③学生是自我发展的主体④学生的发展应当具有个性化⑤教师是学生发展的帮助者而不是决定者⑥教师要不断自我完善才能树立正确的学生观 学生心理的发展具有的基本特征是( )。 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是{pz_填空}主体、学生是具有思想感情的个体和学生具有独特的创造价值。 学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。 马克思主义关于人的全面发展学说具有的内涵是人的素质的（）和人的自由发展。