下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（ ）当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， /当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬， /用美丽的雪花写下：相信未来 。当我的紫葡萄化为深秋的露水，/当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来。
A. 蜘蛛网——黑暗势力
B. 灰烬的余烟——残余的希望amily:
C. 紫葡萄——希望的果实
D. 鲜花——收获的果实
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下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（ ）当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， /当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬， /用美丽的雪花写下：相信未来 。当我的紫葡萄化为深秋的露水，/当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来。
A.蜘蛛网——黑暗势力 B.灰烬的余烟——残余的希望amily: C.紫葡萄——希望的果实 D.鲜花——收获的果实
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中国大学MOOC: “当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。”是出自诗人食指的《热爱生命》。
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下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是
A.首联以“晨起”“客行”点题，“悲故乡”点出诗的主旨所在。 B.颔联选取六种典型意象，描绘了寒冷凄清的早行画面。 C.颈联写眼前景色，槲叶、枳花等普通植物具有地方特色。 D.“明”字既写出枳花的花色纯白鲜亮，又暗示此时天色已经大亮。
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下列对诗歌内容的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A.首联写孤雁不饮不食，只是飞鸣，写出了其苦念群侣的深情和执著。 B.颔联“一片影”指的是孤雁，与“万重云”相为对照，无限凄惶。 C.颈联写孤雁望尽天涯，寻觅到雁群后，群雁哀鸣，鸣声更是不绝如缕。 D.尾联写群鸦鸣噪纷纷，然听来却“无意绪”，尽显雁之“孤”、雁之“悲”。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云
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“当蜘蛛网在无情地查封了我的炉台，当灰烬余烟叹息着贫穷的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烟，用美丽的雪花写下：相信未来。”从哲学方法论看，这段诗强调地是（ ）。
A.用实践的观点看问题，凡事只要努力就会成功 B.对事物发展充满信心，做好克服挫折和困难的准备 C.用联系的观点看问题，用部分的发展推动整体的发展 D.重视量的积累，从而实现美好的未来
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下列对诗歌句子的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.d = function(){ documentgetElement B.第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感。 C.李白的《将进酒》开篇犹如挟天风裹海雨，向我们迎面扑来，“君不见黄河之水天上来”写大河之来，势不可挡；“奔流到海不复回”写大河之去，势不可回；一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。 D.李贺的《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫”以形写声，那箜篌声，时而众弦齐鸣，仿佛玉碎山崩；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，响遏行云，表现了乐声的起伏多变；“芙蓉泣露香兰笑”句则是以声写声，刻意渲染乐声的优美动听，构思奇特。
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对下列句子理解不恰当的一项是（ ）
A.那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责） B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀） C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很 累，他心里觉得踏实） D.“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）
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对屋顶进行清扫，确保无蜘蛛网等杂物（）
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下列对《双桅船》中意象的象征含义说法有误的一项是（）
A.“岸”象征着女性的爱情归宿 B.“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不寻常的时代风云 C.“双桅”象征着诗人心目中的爱情与事业 D.“灯”象征着诗人心中的光明信念
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下列对诗词的理解不恰当的一项是：
A.这是一首写给挚友陈同甫，并与之共勉的作品。 B.“壮词”是指战前豪迈出征的“雄壮”与战场奋勇杀敌的“悲壮”。 C.“沙场秋点兵”描绘了一幅秋高气爽，威武的军队接受检阅的画面。 D.“可怜白发生”一句包含着作者难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒。
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下列对课文理解不恰当的一项是（）
．下列对课文内容理解不恰当的一项是（ ）
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下列对这首诗的理解，不恰当的一项是()
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烘干间清洁、无蜘蛛网，每日洗消。
下列选项中，对课文理解不恰当的一项是（）
下列对“国家节水标志”理解不恰当的一项是( )
下列各项中，又可称为戴布拉图、蜘蛛网图的是（）
下列对诗歌的理解，错误的一项是( )
灯箱天花有蜘蛛网不需要清洁（）
对《望岳》理解不恰当的一项是（）
对这首词理解不恰当的一项是
下列关于古代诗歌意象叙述有误的一项是（ ）
下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（ ）
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