学生的原认知能力是指学生对教材内容的认知。

认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。 简述培养大学生元认知能力的方法？ 学生的认知差异主要表现为{pz_填空}差异和认知能力差异。 简述学生的认知能力差异表现在哪些方面。 认知能力训练包括哪些内容? 中学生认知结构的各种要素迅速发展，认知能力不断提高，认知的核心成分 ( )更加成熟。（1.0分） 学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是（） 特殊认知能力的测试内容不包括（ ）。 教学认知能力 心理学家（）所提出的认知发展阶段理论能够为分析学生认知能力或认知水平提供一个清晰的框架。 中学生的历史学习能力可以分为认知能力和核心能力，其中核心能力主要包括( )。 对婴幼儿认知能力的发展进行（）有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。 婴儿认知能力的主要内容不包括（）。 婴儿认知能力的主要内容不包括（）。 （）不是婴幼儿认知能力训练的内容 所谓媒介素养是指人们对不同媒介特质与功能的认知能力 婴幼儿教育内容中认知能力是（）基础。 不属于婴儿认知能力的主要内容是（） 小学生的道德认知能力具有__________，同时也缺乏__________。但发展的趋势是稳定的、和谐的。 资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法。