下列对“国家节水标志”理解不恰当的一项是( )
A. “国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
B. 标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，表示节水需要公众参与。
C. 手又像一条蜿蜒的河流，象征水之上善，水之至柔，水之珍稀，突出了水之品格和珍贵。
D. 水和手的结合像心字的中心部分(去掉两个点)，且水滴正处在“心”字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴水资源。
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下列对“国家节水标志”理解不恰当的一项是( )
A.“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。 B.标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，表示节水需要公众参与。 C.手又像一条蜿蜒的河流，象征水之上善，水之至柔，水之珍稀，突出了水之品格和珍贵。 D.水和手的结合像心字的中心部分(去掉两个点)，且水滴正处在“心”字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴水资源。
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右图是我国“国家节水标志”。谈谈你对该标志的理解以及由此获得的启示。
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下列图标表示我国“国家节水标志”的是（）
A.
B.
C.
D.
B. C. D. 答案
下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分）
A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。 B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心B标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。 C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。 D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。;
答案
对下列句子理解不恰当的一项是（ ）
A.那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责） B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀） C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很 累，他心里觉得踏实） D.“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）
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下列对诗词的理解不恰当的一项是：
A.这是一首写给挚友陈同甫，并与之共勉的作品。 B.“壮词”是指战前豪迈出征的“雄壮”与战场奋勇杀敌的“悲壮”。 C.“沙场秋点兵”描绘了一幅秋高气爽，威武的军队接受检阅的画面。 D.“可怜白发生”一句包含着作者难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒。
答案
下列对课文理解不恰当的一项是（）
A.《蝉》一文运用了先抑后扬的写法，作者由一只小小的蝉引发对生命的感悟。 B.《童趣》以生动地笔墨，记叙了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满了童真童趣。 C.《济南的冬天》是老舍写的一篇优美的写景抒情散文。本文紧紧围绕“温晴”这一特点用看似平实却很精妙的语言给读者呈现了一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景，抒发了作者对济南的无限热爱之情。 D.《落难的王子》一文在巧妙地构思中，以“我”见证王子落难的遭遇为线索，旨在告诉人们：只有遭遇厄运，人们才能坚强。
答案
中国国家节水标志是由（）组成。
A.水滴 B.森林 C.水滴 D.水滴
答案
中国国家节水标志是由（）组成
A.水滴、森林、地球 B.森林、手掌、地球 C.水滴、手掌、地球
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．下列对课文内容理解不恰当的一项是（ ）
A.《氓》通过弃妇的口吻，表达了“男女有所怨恨，相从而歌”的情感主题，抒发了一种“怨悱”的情怀，鞭挞了虚伪的人性和社会生活的不公正。 B.《登高》通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊，老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，慷慨激越，动人心弦。 C.《蜀道难》借用乐府古题，展开奇伟想象，着力描绘了秦蜀道路上的壮丽雄险，感叹山川险阻，表达了对古老蜀道的赞美。 D.《琵琶行》通过诗人的亲身见闻，叙写了琵琶女沦落的命运，并由此关牵到自己被贬的遭遇，发出“同是天涯沦落人”的感慨。
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下列对选文内容的理解，不恰当的一项是
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下列对这首诗的理解，不恰当的一项是()
下列理解不恰当的一项是
下列理解不恰当的一项是（）
下列选项中，对课文理解不恰当的一项是（）
下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是
对《望岳》理解不恰当的一项是（）
对这首词理解不恰当的一项是
下列对《死水》各节诗大意的理解，不恰当的一项是（）
下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（ ）
下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是( )
下列对诗歌内容的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
下列对《客至》这首诗的理解,不恰当的一项是（）
下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是()
对这首诗内容理解不恰当的一项是（）
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对所读材料理解不恰当的一项是（ ）
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