无意记忆

按记忆是否有目的可分为无意记忆和有意记忆，幼儿能背诵儿歌属于（ ）。 幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以无意记忆为主 根据识记材料有无意义，把记忆分为（） 简述学前儿童无意记忆占优势的表现。   幼儿记忆的特点是有意记忆占优势，无意记忆开始发展；语词记忆的效果好；记忆的精确性差；记得快忘得也快。（ ） 如何理解“3～6 岁幼儿的无意记忆占优势”? 小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。 没有记忆的意图就不是有意识的记忆，所以无意识记忆对知识经验的积累没有任何作用 简述3-6岁幼儿无意记忆占优势的特点 遗忘综合征以近记忆障碍为主，无瞬间记忆障碍，也无意识障碍及智能的普遍缺损。（） 遗忘综合征以近记忆障碍为主．无瞬间记忆障碍．也无意识障碍及智能的普遍缺损。 无意记忆是指没有预定目的的记忆，是在不知不觉中进行的，无须付出意志努力的记。 遗忘综合征以近记忆障碍为主，无瞬间记忆障碍，也无意识障碍及智能的普遍缺损。（） 学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。 任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。（） 3～6岁幼儿无意记忆占优势，其特点是什么？请简要说明 3～6岁幼儿无意记忆占优势，其特点是什么？请简要说明 对于保持和遗忘现象的研究，最著名的是（）对无意义音节记忆的研究 试设计实验研究诵读次数(1、3、6、9遍)对无意义单词记忆效果的影响。