表明课程目标、教学目标的实现程度，对课程的有效性和实施效果做出判断，关系到名次与荣誉，这体现的是（）

课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响 体育课程目标是体育教学目标的（）。 课程目标体系就是教学活动目标的总和。 与课程目标相比，教学目标的范围要小，包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。() 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{ }。 课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务目标，是课程本身要实现的具体目标和意图。那么，确定课程目标的依据包括（） 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，其特征不包括（） 在初中数学教学活动中，怎样注重课程目标的整体实现？ 请简述地理课程目标与教学目标的关系。 中国大学MOOC: 教学目标不是课程目标的分解。 课程目标是教学目标的载体和具体化（2016.广西）（） 教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系 教学目标可以分为、课程目标、教育成才目标3个层次（） 思想品德课程评价的目的有（）。①考查教师的教学水平②考查学生所达到学习目标的程度③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现④促进学生的品德发展和提高 （）为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标，实施教学的重要资源 重视学生的（）是体育与健康课程目标和价值实现的有效保证。 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。