主张“教育即生活”的教育学派是（）

主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（） 主张“教育即生活”的教育思想家是( )。 提出“生活即教育”主张的教育家是（  ）   杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 杜威的教育主张是( )。 ①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） 主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是（）。 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 提出了“教育即生活”主张的是()。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（） 传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是（） 传统教育学派的代表人物 是（），现代教育学派的代表人物是（） 传统教育学派的代表人物 是（），现代教育学派的代表人物是（） 否定教育是“有目的的活动”，主张“教育即生活”的是（） 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（） 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() 教育目的在于通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。主张这种观点的教育学派别是（） 杜威主张“教育即生活”“学校即社会”从做中学”，从中可以看出杜威的教育观是主张（）