在促进学习者掌握职业知识、技能的同时，还应为他们今后进一步接受终身教育奠定各方面的经济基础。

虚拟与现实技术可以为学习者掌握一门新知识、新技能提供最直观、最有效的方式。() 从知识掌握的实质上看，对知识的掌握起关键作用的条件是学习者的（） 在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？ 在学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于(。)。 教师不仅是知识的传授者，同时也是一个学习者。 促进学生知识和技能迁移应注意什么？ 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ） 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ） （）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。 所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。 所谓“()”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于(  )。 词汇知识的学习将促进阅读技能的形成，而阅读技能的掌握也促进个体获得更多的词汇。这种现象被称为是学习的（） 教学通过系统知识技能的传授和掌握，以促进学生身心发展，因而教学与智育是相同的。 教学的首要任务是向学习者传授基础知识和基本技能 （）是教育者提供学习者学习，并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。 学习职业（），掌握职业道德知识。 比较掌握目标定向学习者和成绩目标定向学习者的各种表现。 职业社会化，指个体按社会需求选择职业，掌握从事某种职业的知识和技能，或者从事某职业后进行知识更新、技能再训练的过程。 下列属于职业社会化的是：