自考专业(学前教育) (41)
最新试题
案例：敌人
活动设计：某幼儿园刘老师
活动目标：
(1)能在老师的引导下围绕话题“敌人”展开讨论，积极发言，善于表达个人想法。
(2)形成谈话对象的敏感性，从不同的角度来思考问题，理解战争给我们人类带来的危害，萌发向往世界和平的积极情感。
所关注的核心经验： 能围绕主题展开讨论，不跑题。
主动修补自己的谈话，找出合理的论据来解释自己的观点。
活动准备：
(1)经验准备：阅读图画书《敌人》;关心实事，了解世界战争。
(2)材料准备：PPT道具、投票箱。
活动过程：
(1)关于“敌人”--围绕话题展开讨论
①导入：讲述故事开头，切入话题“敌人”
②讨论一：书中有几个敌人? 讨论二：你觉得什么是敌人?
③小姐：两个士兵都把对方当成敌人，他们互相攻击、相互伤害，谁也不肯放过谁。
(2)关于“战争”--从不同的角度思考问题
①两个士兵是怎么对付各自的敌人的?(出示相对应的图片，进一步解读敌人的相对关系;朝敌人开枪，爬到对方的洞里 去偷袭。)
②两个士兵停战的时候，又做了些什么事情呢?(发现敌人之间的相同点，从不同的角度解读敌人的相对关系。)
③小结：你们发现了吗?敌人之间也会有很多相同的地方，他们都想快点消灭对方，结束战争。
(3)关于“和平”--找出合理的论据来解释自己的观点
①你觉得有什么办法可以结束战争吗?(小组讨论)
②你觉得这两个敌人有可能变成朋友吗? 如果他们真“敌人”，又会发生怎样的故事呢?
③小结：如果有一天，敌人变成了朋友，那一切都会变得不一样!
④你喜欢这个故事吗?(幼儿投票)最后， 请你用一句话说说你的理由或者感想!
问题：
(1)结合案例分析活动中教材所关注的核心经验。
(2)结合案例分析活动中教师采取的教学策略。
08-15
试述什么样的幼儿读物是高质量的读物。
08-15
试述幼儿园文学作品学习活动组织中应注意的问题。
08-15
软环境
08-15
“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()
08-15
学前儿童语言学习与发展的核心经验
08-15
“知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读，文字之间有间隔”属于幼儿前识字核心经验的()
08-15
“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”属于学前儿童前阅读发展特点的()
08-15
“能够根据讲述要求或讲述对象的特点分主次讲述”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的()
08-15
“在讲述中使用几种不同的句式”属于幼儿使用较为丰富多样的词句进行叙事性讲述的()
08-15
