自考专业(学前教育) (41)
最新试题
在一项“运用‘以大带小’的方法促进新人园幼儿适应幼儿园生活的实验研究”中，研究者提出的研究假设是:通过“以大带小”的方式能够有效提高新人园幼儿的幼儿园生活适应能力。为了验证这个假设，研究者随机抽取了30名新入园的幼儿，并将他们随机分成两组，每组15人。然后为实验组的15名幼儿每人在大班找了一位“哥哥”或“姐姐，每天让他们一起自由活动30分钟。控制组15名幼儿不接受这种处理。两个星期后，对两组幼儿适应幼儿园生活的情况同时进行系统观察，通过比较两组幼儿的适应能力来验证研究假设。 在该实验研究中： (1) 实验的自变量和因变量分别是什么? (2) 该实验是前实验、准实验还是真实验?为什么? (3) 写出该实验设计模式的名称，并用符号表示该实验的模式。
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社会认可效应
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非参与性观察法
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在标准化测验中，如果是由国外引进的量表，必须使用原版翻译的量表。
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在对收集到的文字资料进行研究分析时，从个别概括出一般的思维方法是演绎。
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“幼儿园课程整体改革的实验研究”是单因素实验。
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观察者因受对某幼儿期望值较高的影响而作出与事实不符的评价，这属于理论性偏见。
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研究者发放了100份问卷，回收了80份，有效问卷60份，问卷有效率为60%。
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调査法是一种直接的研究方法。
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整群抽样是把总体中的个体作为抽样单位进行随机抽样。
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热门试题
对无关变星尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是( )
运用“液体守恒”来测验儿童逻辑思维能力的心理学家是(A)
在近代教育史上，调査法最早运用于教育研究是在()
研究者根据自己对研究总体的了解和经验，从总体中确定对总体具有代表性的“典型”，将“典型”作为直接研 究对象的抽样方法是()
根据研究过程中对客观亊物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为 和定性研究。
科学研究活动的四个本质特征是继承性、 （）、规范性和系统性。
对被调查对象逐个进行的单独访谈是 （）访谈。
根据研究对象数量的多少，可将研究分为个案研究和 （）研究。
教育实验主要由由 （）、因变量和无关变量三个基本要素构成。
研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是 （）材料。
